ديوان الإنشاء وأثره الإداري خلال العصر المملوكي : دراسة من خلال كتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا لأبي العباس القلقشندي، 756 هـ -821 هـ / 1355-1418 م

رسالة ماجستير - جامعة الشارقة . كلية الآداب و العلوم الإنسانية و الاجتماعية . قسم التاريخ و الحضارة الإسلامية .
تهدف هذه الدراسة استعراض الوقوف على دور ديوان الإنشاء وأثره الإداري في الهيكل التنظيمي والتنفيذي للدولة المملوكية (923648هـ /1250-1517م) من خلال دراسة تحليلية لأشهر ما كتب في هذا المضمار، وهو كتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا لصاحبه أبي العباس القلقشندي (756-821هـ - / 1355-1418م)؛ وهو ما تطلب من الدراسة؛ البحث عن عصر وحياة مَنْ أخرج لنا العمدة في صناعة الكتابة والإنشاء، وهو القلقشندي، فتطرقت الدراسة إلى حياته ونسبه وظروف مولده ونشأته، وذخيرته المعرفية من خلال رحلاته وشيوخه، والتي أهلته لإمداد المكتبة العربية بفيض من المؤلفات العظام، أبرزها كتاب صبح الأعشى محل الدراسة والبحث؛ وهو ما جعله أطروحة فكرية يتداول العلماء الآراء في علمه ومنهجه الفكري، الذي تسعى الدراسة إلى إماطة اللثام عن هذا المنهج الفكري من خلال كتابه صبح الأعشى في صناعة الإنشاء وإلى أي مدى كان هذا المؤلف هاما ومؤثرا في حينه ولاحقا. وتهدف الدراسة الى البحث عن الأصول التاريخية لتأسيس ديوان الإنشاء، وكيف كان التأسيس والتنظيم، وفي هذا الإطار، تحاول الدراسة تبيان فضل هذا الديوان على سائر الدواوين؛ وفقا لرؤية ومنهجية القلقشندي، كما سعت الدراسة إلى متابعة تطور هذا الديوان خلال العصر المملوكي، ولم تكن أخلاقيات العمل في ديوان الإنشاء بعيدة عن أهداف الدراسة وبحثها. وتأخذ الدراسة على عاتقها مهام البحث عن المعايير والاشتراطات التي وضعت للعاملين في ديوان الإنشاء، ومعرفة الوظائف المكلف بها العاملون في هذا الديوان، واستدعت المعايير الوظيفية للديوان؛ معرفة طبيعة الوظائف والتطرق إلى أشهر الكتاب وصُناع الإنشاء بالديوان، الذين مثلوا صفوة ونخبة الكتاب وصُناع الإنشاء في عصر الدولة المملوكية، ولا ريب أن هذا الديوان كان ذا تأثير جلي على الهياكل الإدارية والتنظيمية لمؤسسات وهيئات الدولة المملوكية، وذاك أهم نقاط الدرس والبحث لتلك الدراسة. وأفضل ما يعين على تحقيق تلك الأهداف المنشودة من البحث والدراسة، هو المنهج التاريخي الاستردادي - الذي انتهجه القلقشندي نفسه - الذي استرد تاريخ الإنشاء الإسلامي الذي بدأ مع عهد الرسول الكريم مارا بكافة العصور الإسلامية اللاحقة؛ وصولا إلى الإنشاء في العصر المملوكي الذي اتسم ديوانه بعددٍ من الخصائص والسمات والتي كانت هدفا رئيسا ونقطة محورية للدراسة ،ومحاورها كما تنتهج الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المنهج التاريخي هو في أصله منهج وصفي، فتقوم الدراسة بتحليل منظومة الديوان إلى مفردات، واصفة شؤونها وأحوالها، كما تنتهج الدراسة مثل ماذا من المناهج الأخرى؟ غير ذلك من مناهج يتطلبها مسار الدراسة ونهجها ؛ لتحقيق أهدافها بعون الله ومشيئته.
https://library.sharjah.ac.ae/search~S1?/X{u0627}{u0644}{u0633}{u0644}{u0648}{u0643}+{u0627}{u0644}{u062A}{u0646}{u0638}{u064A}{u0645}{u064A}+{u0641}{u064A}+{u0627}{u0644}{u0641}{u0643}{u0631}+{u0627}{u0644}{u0625}{u062F}{u0627}{u0631}{u064A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u062F}{u064A}{u062B}+{u0628}{u0627}{u0644}{u0645}{u0624}{u0633}{u0633}{u0627}{u062A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u0643}{u0648}{u0645}{u064A}{u0629}&searchscope=1&SORT=DZ/X{u0627}{u0644}{u0633}{u0644}{u0648}{u0643}+{u0627}{u0644}{u062A}{u0646}{u0638}{u064A}{u0645}{u064A}+{u0641}{u064A}+{u0627}{u0644}{u0641}{u0643}{u0631}+{u0627}{u0644}{u0625}{u062F}{u0627}{u0631}{u064A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u062F}{u064A}{u062B}+{u0628}{u0627}{u0644}{u0645}{u0624}{u0633}{u0633}{u0627}{u062A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u0643}{u0648}{u0645}{u064A}{u0629}&searchscope=1&SORT=DZ&extended=0&SUBKEY=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85%D9%8A+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%83%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB+%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA+%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9/1%2C32000%2C32000%2CB/frameset&FF=X{u0627}{u0644}{u0633}{u0644}{u0648}{u0643}+{u0627}{u0644}{u062A}{u0646}{u0638}{u064A}{u0645}{u064A}+{u0641}{u064A}+{u0627}{u0644}{u0641}{u0643}{u0631}+{u0627}{u0644}{u0625}{u062F}{u0627}{u0631}{u064A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u062F}{u064A}{u062B}+{u0628}{u0627}{u0644}{u0645}{u0624}{u0633}{u0633}{u0627}{u062A}+{u0627}{u0644}{u062D}{u0643}{u0648}{u0645}{u064A}{u0629}&searchscope=1&SORT=DZ&35%2C35%2C