التقويم وضمان الجودة في التعليم الجامعي

اشتمل الكتاب على 12 فصلا عالجت بشكل عام أزمة التعليم الجامعي في الوطن العربي، يستعرض الفصل الأول من الكتاب الوضع الراهن للتعليم الجامعي في الوطن العربي، في ما قدم الفصل الثاني العناصر الرئيسية الاستراتيجية ضمان الجودة في التعليم الجامعي وحاجتها إلى إجراء تعديلات بسيطة على مكونات الجامعات العربية كما يبين الفصل الثالث.وخصص الفصلان الرابع والخامس لتقييم الاستراتيجية لتحديث رؤية الجامعة ورسالتها ووظائفها وهي الخطوة الأولى في عملية الإصلاح، وتعالج الفصول السادس والسابع والثامن خطوات النهوض ببرامج الجامعة في مجالي التعليم الجامعي العام والتعليم التخصصي وإعداد المساقات وتوضيح الآلية التي يمكن من خلالها التحول من التركيز على التدريس التقليدي إلى التعليم النشط الذي يساعد على صقل شخصية الطالب وتنمية مهاراته في التفكير والبحث العلمي، أما الفصول التاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر فتستعرض بالتفصيل استراتيجيات التقويم في التعليم الجامعي واستخدام نتائجه لتعزيز التحصيل العلمي للطالب من جهة، ومساعدة الجامعة على التأكد من مدى تحقيقها لرسالتها.ودعا المؤلف من خلال كتابه إلى تعديل الثالوث التقليدي الذي يشكل الوظائف الرئيسية للتعليم في الجامعات العربية وهي «التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع»، بحيث تصبح الوظيفة الأولى في الجامعة.. التعلم، وأن تنص رسالتها صراحة على أن الجامعة يجب أن تكون مركزا حقيقيا للتعلم، وبناء عليه يجب على الجامعة أن تحدث تعديلات جذرية في رسالتها، والا تبقي تلك الرسالة شعارا لا تأثير له على مجمل نشاطات الجامعة