فاعلية برنامج إرشادي قائم على التحدي في تنمية العزم الأكاديمي والمنظور المستقبلي وخفض الحدة الإنفعالية لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في البيئات الفقيرة