تأثير التفاعل الملموس على فهم تلاميذ المرحلة الابتدائية للتراث الثقافي في بيئات المتاحف : دراسة حالة مركز مليحة للآثار في الشارقة

رسالة ماجستير - جامعة الشارقة . كلية الهندسة . قسم الهندسة المعمارية .
تلعب المتاحف دورًا محوريا في حفظ التراث الثقافي ونقله إلى الأجيال القادمة، لا سيما بالنسبة للمتعلمين في المراحل الدراسية المبكرة تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف أثر التفاعل الملموس المتعدد على فهم طلاب المرحلة الابتدائية للتراث الثقافي في بيئات المتاحف، مع التركيز على "مركز مليحة للآثار" في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة. اعتمدت الدراسة على منهجية البحث المختلط، من خلال استخدام أدوات متنوعة لجمع البيانات شملت استبيانات وُزّعت على (200) طالب ومقابلات مع عدد من التربويين المتخصصين في المتاحف، إلى جانب التحليل بالملاحظة لسلوك الطلاب أثناء تفاعلهم مع المعروضات. وهدفت هذه الأدوات إلى تقييم مدى تأثير التفاعل الملموس في تعزيز الفهم لدى التلاميذ وزيادة اندماجهم في التعلم داخل المتحف. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين شاركوا في أنشطة تفاعلية ملموسة، مثل لمس نماذج أثرية مقلدة، والمشاركة في أنشطة تنقيب، والتفاعل مع القصص الرقمية، حققوا مستويات أعلى من الفهم والاحتفاظ بالمعلومة، مقارنة بأولئك الذين تفاعلوا مع عروض نصية تقليدية. كما بينت نتائج الاستبيانات تفضيلا كبيرًا للتجارب التفاعلية، حيث حصل التفاعل الملموس على أعلى تقييم بمتوسط بلغ (4.50 من 5). من جانب آخر، أشار العاملون في المتحف إلى عدد من التحديات من أبرزها: الحفاظ على القطع الأثرية الأصلية، محدودية الميزانية، وصعوبة تحقيق التوازن بين التفاعل الرقمي والمادي. توصي الدراسة بتوسيع نطاق التعلم العملي في المتاحف، واعتماد أساليب تعليمية متعددة الحواس، إلى جانب تعزيز الشراكات بين المدارس والمتاحف. كما تدعو إلى اعتماد نهج هجين يجمع بين التقنيات الرقمية والتفاعل المادي لتحقيق أفضل نتائج تعليمية ممكنة. وتسهم هذه الدراسة في إثراء مجال التعليم المتحفي، من خلال التأكيد على أهمية التجارب التفاعلية في تعزيز الفهم العميق للتراث الثقافي لدى المتعلمين. وتقترح دراسات مستقبلية تستكشف الآثار بعيدة المدى للتفاعل الملموس، والمقارنات الثقافية في أساليب التعليم المتحفي التفاعلي.
https://library.sharjah.ac.ae/search~S1?/X{u062C}{u0627}{u0645}{u0639}{u0629}+{u0627}{u0644}{u0634}{u0627}{u0631}{u0642}{u0629}&searchscope=1&SORT=D/X{u062C}{u0627}{u0645}{u0639}{u0629}+{u0627}{u0644}{u0634}{u0627}{u0631}{u0642}{u0629}&searchscope=1&SORT=D&SUBKEY=%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9/151%2C2368%2C2368%2CB/frameset&FF=X{u062C}{u0627}{u0645}{u0639}{u0629}+{u0627}{u0644}{u0634}{u0627}{u0631}{u0642}{u0629}&searchscope=1&SORT=D&188%2C188%2C